Situação de Aprendizagem: Leitura e Escrita do texto “Meu Primeiro Beijo”  de Antônio Barreto.

Publico alvo: 7º Ano

Tempo Previsto: 6 aulas

Conteúdos e temas: Estudo do gênero textual crônica; elementos da narrativa; leitura de crônicas diferenciadas, produção de narrativas coletivas (crônica); estudo dos aspectos linguísticos; preenchimento de ficha de leitura.

Competências e habilidades: Inferir o sentido principal do texto, no sentido global; reconhecer o gênero do texto em estudo; interpretar o sentido do texto; localizar itens de informações explicita e implícitas; identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compõem a narrativa.

Estratégias: Leitura individual e coletiva de crônicas, discussão oral sobre o texto, interpretação do texto; e organização e preenchimento de ficha de leitura.

Recursos: Texto “Meu primeiro beijo” de Antonio Barreto; outras crônicas selecionadas pelo professor, internet, dicionário.

Avaliação: Produção de crônica direcionada pelo professor;

Preenchimento de ficha com elementos do texto.

1ª. Etapa: LEITURA E ESTUDO DO GENERO

·        Leitura individual e silenciosa

·        Leitura compartilhada

·        Leitura realizada pelo professor, enfatizando as informações explicitas no texto, por meio da entonação, do ritmo e das pausas. Durante sua leitura e neste mesmo processo poderá fazer o destaque das informações gerais do texto e questionar sobre palavras desconhecidas para identificá-las no dicionário. O professor poderá aprofundar  o conceito do gênero crônico, fazendo uma explanação rápida de suas características.

·        Preenchimento de ficha de leitura  com as informações gerais do texto

Título

 Autor

 Veículo em que foi publicado

Tema

 Gênero

2ª. Etapa: ESTUDO DOS ELEMENTOS DA NARRATIVA

Primeiramente o professor fará uma discussão sobre o tema do texto lido, induzindo os alunos a falarem e trocarem ideias:

·        Vocês já conheciam esse texto?

·        O que acharam dele?

·        Qual o tema tratado no texto?

·        A seu ver, qual o público alvo desse texto? Explique.

Após a discussão, fazer uma síntese dos elementos da narrativa, apenas como introdução ao assunto, definindo:

Personagens– seres que vivem a história inventada;

Enredo – sequência de acontecimentos vivida pela personagem;

Tempo – período construído dentro da história;

Espaço – conjunto de elementos externos ou internos em que os personagens se situam;

Foco narrativo – voz que conta a sequência dos fatos (1ª. ou 3ª. pessoa?)

Solicitar que os alunos elaborem um esquema da escrita, indicando:

·        Quais os fatos centrais que serão narrados?

·        Em que sequência?

·        Eles estão localizados em que intervalo de tempo? (minutos, horas, dias etc.)

·        Em que espaço(s) a história ocorre?

·        Quantos personagens a história apresenta?

·         

3ª. Etapa:  ESTUDO DOS ASPECTOS LINGUISTICOS DO TEXTO ( Pontuação e verbos)

Pontuação - O professor poderá iniciar um breve estudo de pontuação, a partir da escolha de um fragmento do texto. (Se o professor achar mais adequado, antes de propor esse exercício, poderá fazer uma sistematização dos principais sinais de pontuação, indicando os usos mais comuns de cada um).

Verbos - O professor poderá selecionar alguns fragmentos do texto para este estudo. Primeiramente fazer um levantamento daquilo que os alunos já sabem sobre o conceito de verbos, recapitulando com eles as possíveis dúvidas. Após selecionar um fragmento e juntamente com eles ir identificando estes verbos. (O professor poderá, se achar necessário, sistematizar os três tempos verbais).

4ª. Etapa: APRESENTAÇÃO DE OUTRA CRONICA DE ESCOLHA DO PROFESSOR

O objetivo desta atividade é a sistematização da aprendizagem das aulas anteriores, para avaliar o nível de aprendizagem apresentado pelos alunos.( o professor poderá repetir o mesmo processo aplicado nas aulas anteriores , mas agora com um texto diferente).

5a. Etapa: PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVO

 Nesta aula o professor deverá recapitular algumas características básicas do gênero crônica e propor aos alunos que escolham um tema envolvendo a escola. Discutir um pouco sobre este tema e, juntamente com eles, realizar a produção de um texto coletivo, onde o professor deverá puxar as ideias dos alunos, e construir esse texto na lousa. Após a construção, fazer uma leitura crítica observando o que poderiam mudar, ou acrescentar. Pedir que os alunos copiem este texto no caderno.

6ª. Etapa:  AVALIAÇÃO - PRODUÇÃO DE TEXTO INDIVIDUAL - PREENCHIMENTO DE FICHA E RECONTO DE UMA CRÔNICA

O professor deverá levar uma crônica de sua escolha, impressa, uma cópia para cada aluno. Realizar uma leitura expressiva e após fazer a explanação do texto, ressaltar seus aspectos principais. Primeiramente os alunos deverão preencher a ficha organizativa, recapitulando os aspectos principais da narrativa e depois como atividade de produção escrita recontar esse mesmo texto de forma diferente.